兰州市高三“一诊”结束,一线老师给你划重点啦!

兰州市2020年高三诊断考试(“一诊”)4月16日开考。对考生来说,此次诊断考试会“诊”出哪些问题?接下来的复习中还需要注意什么……兰州晨报邀请兰州五十八中一线老师对试题进行点评,并就今后的复习提出备考建议。 语文 甘肃省骨干教师、兰州市高中语文兼职教研员、兰州五十八中教师 邵旭东 试卷点评 综合来看,“一诊”试卷是一份重视核心价值观引导、注重语文关键能力考查、强调语言文字运用和思维能力培养的高质量试卷。试卷参照2019年高考语文全国卷的命题结构,共22道题。题型设置稳定,题目难度适中。现代文阅读中,文学类文本阅读难度相对较大,所选文本为俄国短篇小说家契诃夫的《凶犯》,简练含蓄,意蕴丰富;在主观题的设置上,题目侧重考查学生对小说叙事特色的分析能力,综合性强。古诗文阅读方面,文言文阅读材料节选自《史记·韩安国列传》,难度相对较低,句子翻译注重考查学生对文言实词的积累与掌握情况;古诗鉴赏考查尾联的作用,指向明确,难度较高。 作文方面,仍然是材料作文。以“高中生生涯规划”为主题,积极回应时代重大主题,关切立德树人价值导向,贴近学生生活实际,很好地传递了社会主义核心价值观。作文材料引用亚里士多德、胡适、梁漱溟等三位学者关于人生规划与价值思考的名言,引导学生就如何做好人生规划写一篇演讲稿、发言稿或书信,任务明确,时代感强。 备考建议 1.注重积累,回归基础。在考前复习的关键阶段,要特别注重识记积累。对要求背诵默写的诗词文章要烂熟于心,逐篇过关。对文言文翻译要坚持练习,字字落实。 2.专题复习,强化训练。要结合自身实际,针对薄弱点进行专题强化训练。要善于建立习题档案,总结反思典型错例,而非盲目做题。尤其要反复钻研历届高考真题,对典型习题做好归档工作。 3.有的放矢,重视作文。一是重点关注材料作文,紧盯社会热点背后的故事;在审题时要抓住材料的关键语句,理清材料的逻辑关系,找准材料的最佳立意。二是密切关注作文的两个“等级”,立足“基础”,务求“发展”。在基础等级中,要做到“入格”,写合格文;在发展等级中,要做到“出彩”,写精彩文。另外,要继续坚持阅读经典美文,在阅读过程中养成善于发现问题、深入分析问题和解决问题的能力。 数学 兰州五十八中高三数学备课组 试卷点评 试题充分考查了数学的基本知识和基本技能。“一诊”试卷文理差别不大,试卷结构与2019年全国卷高考题型一致。试卷有一定的思维量和运算量,考点分布广,重点较为突出,试卷整体题目质量较高。试卷立足基础,考查能力,渗透数学文化,培养数学精神。立德树人,传承文化,与实际生活结合得较为紧密。比如理科第8题、文科第7题、理科第15题、文科第16题、文理科第19题都与实际问题相关,需要学生灵活利用数学方法将实际应用问题转化成数学问题去解决。通过联系实际,坚持了育人导向。 备考建议 1.构建知识网络,立足基础,注重回归课本,把数学基础知识融会贯通,同时根据自身的特点分层次突破区分度较高的题目。注重数学思想方法,重视通性通法,关注社会热点问题,培养数学建模能力。 2.强化定时训练,提高应试技巧。通过选择填空限时训练掌握做选择填空题的得分技巧和方法,排除自己的知识盲点,提升做选择填空题的准确度,提高选择填空的得分。每个学校都会根据自己学生的情况安排一些模拟考试,或者相应的考试类型的训练,高三学生应该认真对待每一次考试。 3.注重查漏补缺,积累错题,以错题为中心,总结易错的知识点,加强有针对性的错题训练。对自己的弱点和短板进行有针对性的训练,做到“精确打击”“有的放矢”。 4.及时调整状态和心态。在复习备考中,静下心来,不急不躁。成功贵在坚持,在复习过程中如果遇到瓶颈,要积极调整,或者与自己的任课教师沟通交流,做到“勤问”“勤动手”“勤动脑”,调整自己的复习方法与进度,提高复习效率,保持良好的状态和平和的心态。 英语 甘肃省骨干教师、甘肃省青年教学能手谭燕 试卷点评 试题难易程度与高考基本接近,考点全面,注重基础。阅读理解和七选五有较强的区分度,全面考查了学生对语篇的理解能力;完形填空相对偏易,注重考生对语境的理解;语法填空和短文改错注重基础,考点灵活;书面表达贴近社会热点,有助于培养学生健康意识。整套试题具有一定的诊断性和指导性。 备考建议 1.进行足够的“限时阅读理解”训练,提升阅读速度与应试技能,积累文本阅读经验、增强语篇意识。后期建议多读些英语报纸杂志上原汁原味的文章。 2.完形填空重在提升语篇的整体理解和上下文的逻辑推理能力。后期复习可以利用词法功能和句法搭配去解读文本。 3.注重词汇积累,强化高频词汇,常见句式,固定搭配的动词短语,介词短语,熟词生义,一词多义的积累和总结。 4.语法填空和改错要坚持英语语言学习的大道至简的原则:在后期复习中,可以总结一些小口诀来简化题目,如:冠形名,副修动,be形中有副,两动之间要加to,名后有句是定从等,锁定空格,分析空前后成分,确定空格处词性。遇到长难句,删除多余成分,提取句子主干来确定动词的谓语和非谓语形式。 5.书面表达要注重书写,建议后期复习中,积累一些高考作文模板的句式结构,加强写作高频单词拼写、词性转化;用动词短语代替动词做谓语,先写好简单句,然后在简单句的基础上,添加修饰成分和连词,将其变为复合句,提升句子的高级程度。 化学 中学高级教师、化学学科组组长董红德 试卷点评 和以往的试题保持相对稳定,试题以教材内容为出发点,重点考查了基础知识和基本技能,难度适中,考查范围比较全面,试卷整体题目质量较高。突出了对主干知识的考查,较好地考查了学生的知识储备以及对知识的迁移能力。 备考建议 1.高考的许多试题都能在教材中找到相应原理和原型,复习时要充分依托教材,消化每一个化学知识点,关注教材中的“科学视野”“资料卡片”“思考与交流”等内容,加深对教材知识的理解。 2.近年高考大量出现以图表、图像为信息,以化学基础知识和原理、化学实验为载体的试题,考查学生对相关知识的吸收和整合的能力。在这方面教师须引导学生不断强化练习,以达到提取信息,提高能力的目的。 3.许多试题都以真实的身边化学为依托,以材料、新能源的开发利用,环境保护等热点问题为切入点,考查学生分析解决实际问题的能力。复习时教师应多关注化学前沿信息,帮助学生分析解决相关问题。 4.选用高考真题及典型的模拟试题进行专项训练,感受对高频考点的拓展应用,培养学生能够用规范、科学、精准的文字进行表述,提高学生答题的规范性,同时通过训练降低学生对陌生化学情景的恐惧心理。 地理 甘肃省骨干教师贾方幔 试卷点评 题目设计以地理学科核心素养为内核,突出对学生地理思维能力、探究方法、技能运用等方面的考查。例如36题第(2)小题,37题第(2)小题,通过典型地貌成因、自然环境主导因素、农业区位因素等主干知识对地理思维能力等进行渗透。 试题贴近学生生活,材料加工注重“鲜活”。例如选择题第一题组1、2、3小题人口问题与环境问题和第三题组7、8、9小题产业发展问题等设计巧妙,综合性强。 备考建议 1.梳理章节重难点内容,围绕概念、原理、规律等存在的问题进行强化训练,在解决问题过程中补短板、强弱项。 2.结合学科综合性、区域性等特点,点面结合完善知识体系,能联系生活实际,融会贯通,适当拓展相关内容,训练解决实际问题的能力。 3.注重对经典好题的再分析、再思考、再作答,深度挖掘题目设计的思想和用意,认真剖析解题思路,总结解题方法,规范答题过程,形成清晰的答题思维习惯。 物理 高三物理教研组组长李兴 试卷点评 试题重点考查了中学物理中的主干知识及学生获取、处理信息的能力,在考点分布、题型设置、难易程度上把控精准,起到了良好的练兵、摸底、分析、指导的作用。 备考建议 1.注重双基,构建知识网络体系。要狠抓考生的基础知识、基本技能方面的训练。指导考生在复习备考中做好积累,注重总结和反思,要能够将孤立、片面的知识点整合,由点及线,由线及面,构架起完整的知识网络体系。在总结解题方法时,一定做到通题通解,特题特解。通解法应用范围广,特解法针对性强,二者相辅相成,缺一不可。 2.精讲精练,培养物理思维能力。要学会“小题大做”,注重知识的串联和整合归纳;综合推进与专项突破相结合,整体推进中解决学生所暴露出的突出问题,做到及时地查漏补缺。 3.回归教材,抓知识本源和实质。强化基础知识和基本模型的再认知,重点培养考生良好的分析问题、解决问题的能力。 历史 高级教师张秀梅 试卷点评 试题兼顾了主干知识和学科能力的双向考查,材料形式多样,问题设置合理,难度略低于高考,能够考查出学生当前的学习状况,对高考备考也有很强的指导性作用。选择题的命题质量较高,学生在做题的时候,一定要注意选项和题干主旨是否相符,避免过度思维,恰当地使用好排除法。主观题解答时,要呈现出思维的完整性,做题时要认真阅读材料,对问题作出准确的判断,书写时做到按问作答,条理清晰。 备考建议 1.回归课本和笔记,对基础知识重新梳理,查漏补缺。对能够反映时代特征的主干知识要熟记和灵活运用。 2.阅读和提取材料中的有效信息是最基本的学科能力,论从史出是能力考查的重要方面,但在做题时很多同学会偏离这个要求,今后做题时要多加注意。 3.高考试题素材的来源非常广泛,远远超越了课本的承载量。与其费心地猜测今年会考什么,不如做好每一套模拟题,把试题中涉及的新材料都当做学习的新机会,不断拓展自己的知识面。 4.对高考能力的要求,可以细化为背景、比较、评价等各种题型的答法训练,不同题型的答法差异很大,可以利用高考前这两个多月的时间进行针对性的答法训练。 5.近几年的高考真题对备考的指导性作用最强,应该反复研读,熟悉高考语言的特点、情景材料的设置以及设问的方式等。《历史园地》上有一些角度新、质量高的模拟试题,也可以关注一下。 生物 高三生物教研组长华新妍 试卷点评 试题知识点覆盖全面,充分体现了生物学科的核心素养,在考查生物主干知识的同时,强调了对科学思维、科学探究能力的要求。题目设置科学合理,同时能与生活实践紧密联系。 备考建议 1.在后续复习中应当重视课本,把握核心概念,加强知识之间的横向联系,构建完整的知识体系。 2.可以针对自己的不足,有目的地针对性地进行专题强化训练,做到重要考点重点练,及时纠错和归纳。 3.在复习实验模块时需要对教材中的经典实验进行整理、归纳,从实验原理、设计思路、实验方法、选材等方面逐一突破,进行适当拓展,并且通过例题进行巩固,从而提升科学思维和知识迁移的能力。 4.熟练掌握教材中的核心概念、基本原理及结论性语言,在考试时用准确的生物学术语回答问题,言简意赅,逻辑严密。 政治 金城名班主任、市级骨干教师高三政治教研室主任常志焕 试卷点评 试题具有一定的地域特点和鲜明的时代特色,涉及了当前国内和国际一些重要的时事内容。聚焦问题解决,强调理论联系实际,体现应用性要求。从题型设计、难易度、考点分布等方面,都比较贴近近几年全国Ⅱ卷文综政治试题,比较好地体现了2020年新考纲的精神和新课标要求。 备考建议 1.准确熟记基本概念、观点和原理,准确背出单元名称、框架名称,能理清每一本教材的逻辑结构,学会构建知识体系,寻求知识点的内在联系,并能围绕核心知识点适度延伸发散。 2.切忌死记答题套路,培养创新型答题思路,学会结合材料灵活分析。通过各种热点材料培养认识解决问题的能力,在原理与现实问题之间构建联系。 3.复习关注社会时事话题。时事政治素材引入是政治命题的重要内容,特别是关于国家层面重大战略的话题,要有一定深度的思考。 4.以课堂为主阵地,紧跟老师节奏。重视培养学生解题思路和从材料解读和获取信息的意识和能力。仿真模拟训练、讲解是关键。 文丨掌上兰州·兰州晨报记者武永明 编辑丨姚欣